大多数没有接触过乐高的父母总是有一个问题：积木这么深吗？为什么我的孩子要花钱去玩乐高？

　　1.思维方式的培养

　　科学家说，孩子的手（尤其是7岁以下）是孩子的大脑。当孩子的手在做一些尝试时，大脑实际上积累了很多经验。通过乐高课上的“动手”，培养了孩子的逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题的能力。

　　虽然孩子们会模仿，但他们不喜欢跟随和模仿别人，他们喜欢有自己的风格，经常有一些不同的观点、答案、意图和结果。（例如：要求孩子们建造一辆车，从同样高度的斜坡上滑下来，看看哪辆车跑得远。孩子们会不断地尝试改变车身的重量、车轮的大小，甚至改变车身的整体结构，从四轮到三轮等等。）

　　2.观察力和注意力的培养

　　玩乐高也可以培养孩子的观察力和注意力。当一个孩子开车时，他可能只知道轮子是圆的，但当他自己开车时，他发现轮子是由轮毂和轮胎组成的。还有孩子搭挖掘机、推土机，一开始会把挖掘机安装在驾驶舱后面，因为通常在家开车，父亲在前面，但发现错了，挖掘机应安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。

　　动手施工，与实现进行比较，然后探索原因，提高儿童的观察力，也提高儿童的创造力和解决问题的能力。

　　学龄前儿童：完整儿童教育发展观

　　学龄前是儿童语言、智力、思维和想象力快速发展的时期；也是儿童个性形成的关键时期。这是儿童发展的黄金时期。这一时期儿童重要的是为他们提供丰富、合适的智力玩具，启迪和满足他们的求知欲。

　　因此，这一时期乐高教育是“完整儿童教育发展观”，即全面培养儿童，使儿童在乐高建设过程中培养知识、智力、情感、身体、能力等方面，为其终身发展奠定基础。

　　对于3至6岁幼儿园的儿童，我们开设了一系列DUPLO课程，包括动物、社区、海洋、太空等主题活动。

　　对于这个阶段的孩子来说，他们大多是通过游戏和他们感兴趣的主题来培养他们的注意力和观察力。例如，根据不同年龄的特点，设置不同类型的游戏，为3岁儿童的角色扮演游戏，4岁儿童的结构游戏，5岁后的综合合作游戏等。