乐高机器人课程不同于传统的校园灌输传输知识，注重培养儿童解决问题的能力、沟通表达能力、自学能力和创新实践能力。我们所谓的“为未来培养技能”，不仅指进入大学培养技能，而且指未来进入社会培养综合素质和能力。

　　在乐高课堂上，我们会看到一些常见的乐高玩具，如大颗粒和乐高男孩，但这里也有很多专属的乐高教具，都是为不同的孩子设计的课程主题和内容。

　　乐高机器人教育旨在激发学生学习的潜力，让教师有机会在课堂上扮演启蒙导师的角色，引导学生探索新知识的方向，而不仅仅是简单地告诉学生一个结论，构建一部作品。你会发现孩子们会很高兴地告诉你我在这门课上建了什么，这是一座桥，那是一架电梯等等。

　　乐高教育是一个非常完整的教学体系，从儿童启蒙到后期机器人编程，甚至到中小学。它真的是无穷无尽的学习，所以这是一个非常完整的教学体系，具有很强的连续性，在国外经历了几十年。

　　乐高机器人课程的目标是全面发展儿童的技能，这不同于传统教学中用分数来衡量儿童的评价方法。在乐高课堂上，建立一部好作品是判断孩子学习水平的标准，但更多的是，我们会观察孩子平时的建设是否越来越灵活，反映出他们对外界和世界的理解。

　　我们会观察孩子学习风格的变化，从原来的可能性到专注力和耐心的提高；我们还会观察孩子与外界的交流与合作，语言能力的发展，以及如何用更流畅、更丰富的语言在课堂上描述自己的建筑作品，展示自己的成果。

　　许多家长不知道他们在机器人课堂上学到了什么，就像在家里一样，老师带着乐高玩具吗？当然不是。

　　与传统的校园灌输知识不同，机器人教育注重培养儿童解决问题的能力、沟通表达能力、自学能力和创新实践能力。我们所谓的“为未来培养技能”，不仅是为了进入大学，也是为了培养未来进入社会的综合素质和能力。

　　机器人教育旨在激发学生学习的潜力，使教师有机会在课堂上扮演顾问的角色，引导学生探索新知识的方向，而不仅仅是简单地告诉学生一个结论，构建一部作品。

　　你会发现孩子们会很高兴地告诉你我在这门课上建造了什么，这是桥，那是电梯等等，原则，在家里玩高没有特别的指导，所以没有人能系统地完成教学。