它的教学过程是由装配机器人到控制机器人的过程，它是一种儿童以想象为基础的综合教育，设计组装机器人，为机器人添加适当的程序，使机器人活动。

    儿童可通过遥控控制机器人，什么动作都可以做，成功地做完机器人后孩子会有很强的成就感，时间长了就会拥有足够的自信，今后无论学习还是工作，自信都是必需的。

    儿童参加机器人课程能提高儿童的自主探究能力、创造性、解决问题的能力，具有动手动脑等综合能力的孩子，以后长大这样的孩子还是更受欢迎，父母看着自己的孩子这样心里也更高兴，让孩子接受机器人教育是正确的选择。

    儿童的天性是游戏，只有符合儿童天性的教育方式，才是他们所喜爱的，因此，学习的效率也是很高的，并且儿童机器人教育正是这样的教育方式，受到了父母和孩子的青睐，这种教育方式在西方国家很早就流行起来。

    近几年在国内流行起来，相对于传统的教育，儿童机器人教育强调的是孩子解决问题的能力，让孩子通过自己的努力去完成一些事情，本文就是对这一新奇的教学方法的详细阐述。

    幼儿的机器人教育涉及科学、技术、工程、美术、数学等多种学科，是一门综合教育，孩子所学的知识也比较全面，这也是许多家长愿意将他们的孩子送去学习机器人课程的主要原因。

    机器人学的核心理念是注重培养孩子的解题能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和创造力，不仅仅是让孩子学习知识，更重要的是能力的提高，这样生活中遇到一些困难时就会自己想办法解决，不再依靠别人。

    把程序设计和儿童机器人玩具有机地结合起来，可以让孩子在中学时能学到很多知识，无论男女对此寓教于乐的教学方式均有偏好，较易上手，孩子在课堂上会很主动，没有任何父母在背后的催促。

    可见，与传统教育方法相比，儿童机器人教育仍具有一定的先进性，否则也不会有这么多父母将他们的孩子，送到机器人专业培训机构进行系统的学习，有些对机器的教育机构学习机器人课程的孩子，已经取得了不错的成绩，能力也有了很大的提高。