乐高教育依据很多年工作经验，及其这一年纪区段小孩的特性订制课程内容文化教育，以“详细少年儿童”发展趋势作为课题设计的基本。根据不同孩子的特点，不同年龄段孩子追求喜欢的东西特别定制。

    课程以循序渐进的方式，促进儿童身体发育、自我认知意识完善、社会性的培养、逻辑思维的创新和创造性的发展。课程的教育目标是保留儿童的童心，他留他们纯真的那份好奇心，帮助他们培养自我学习的能力，把原始探索大自然的本性保持。

    乐高课程体系之一，自我发现感知世界。本系列活动通过讲故事给孩子们，让他们通过自身的理解进行角色扮演把这个故事演绎出来，激发他们的想象，通过不同的方式来表达自己的思想。相应的增加社会经验，在相互的交流中学习社会技能，如换位思考，学会分享。让孩子在娱乐中知识和感情得到充分的发展。

    乐高课程体系二，探索动物世界，关爱我们的伙伴。通过实地的观察，了解动物的特点及其生活习性，增长现实知识；发展逻辑思维的能力，以及自我解决问题的能力；通过搭建真实和虚幻的动物模型及动物生活的周边环境再创造，引发提高孩子对动物世界的好奇心，激发孩子热爱动物和关爱动物的真实情感。

    乐高课程体系三，通过编故事促进增强语言能力。给孩子们一个他们感兴趣的主题，怪兽，外星球，锻炼他们的想象力。在游戏中来对比虚拟与现实的区别，丰富词汇，发展口语，学习在众人面前演讲表演，锻炼这种敢说的能力。促进语言的发展和增加自信，获得开心的情感体验，锻炼语言交际能力。