科学技术发展带来的变化是显而易见的，它不仅改变了我们的生活，而且改变了我们的教育，这可以说比以往任何时候都更加暴力。现在中国的机器人教育已经引起了全体人民的关注，所以如何发展它，我们一起看中国机器人教育的现状分析。

    在科学教育、创新教育改革的推动下，中国机器人教育走进了校园里，它让很多中、小学的科学课程内容也丰富起来，增加了更多的科技信息。这一点对于孩子们来说是一个巨大的收获，时代在发展我们接受的东西也要与时俱进，才能不落在人后。

    中国机器人教育从学生的角度出发，体现出学生的主体地位，教学内容贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需要，提倡并引导教师运用灵活多变、有利于发展学生探究能力的教学形式，强调培养学生的综合能力等等。

    机器人教育也是一种十分典型的数字化益智玩具，适用于各个年龄阶段的孩子，并且能够以不同角度、通过多样的形式发挥其教育功能，是寓教于乐的完美诠释方式。

    孩子的学习能力是非常强的，因此我们常常说他们是天生的学习者，中国机器人教育使用乐高成为教学工具，可以让孩子承担更错综复杂的探索并促成其全面发展。而传统的教学工具，如电子书，与孩子的交互有限，而且大多是固定的，孩子一般只是简单地使用这些工具，而不能对工具本身做任何互动。

    我国机器人课程能在小孩学习的全过程中激发她们的兴趣爱好和求知欲，所应用的智能机器人教具备极强的易用性，互动多种形式。

    针对小孩而言也不易造成厌烦感，我国机器人课程使课堂氛围更为的活跃性和轻轻松松，也让老师们在教给专业知识的过程中，更加形象化、具体化。