情境教学在中学生机器人课程中具有可行性

众所周知，机器人课程进入小学给孩子的学习环境带来了巨大变化，中学生机器人课程的发展前景也受到外界广泛关注，受到激烈讨论。中学生相对于小学，学业压力直线上升，中学生机器人课程的发展前景如下。

(1)初中生的心理特点使得情境教学在中学生机器人课程中具有可行性，初中生具有强烈的好奇心，逻辑思维能力增强，独立探索的能力增强，已经具有一定的生活经验，乐高教师通过设置具体的情境，将教学任务内化到学生的生活中去，激起初中生生活经验上的共鸣，是可以比较容易的完成教学任务。

(2)中学生机器人课程的教学任务比较简单，特别是大范围的普及教学，主要是利用传感器完成沿着黑线(或者其它颜色的线)前进，这跟人走路有着十分相似的思维过程，可以让学生把自己当成机器人在机器人场地完成沿着线前进的任务，从而激发学生的生活体验，帮助学生完成学习任务。

(3)中学生机器人课程编程软件往往都有仿真版本，学生可以在仿真环境中自己创设相应的情境，自己创设的情境与自己的生活情境以及真实的情况更加接近，可以使得学生有更丰富的生活体验。

学生机器人的场地都比较大，放置的位置也比较低，机器人教室空间也较大，可以让学生自己扮演机器人具体体味机器人的工作方式，这些条件都使得情境教学在学生机器人教学中成为可能。