国家提出素质教育是正确的，但是，几十年过去了，它仍然是一个口号。为什么？重庆乐高机器人培训认为懂的人不多。无法真正的实施和普及。我们知道，人的素质中必然包括人的智力和知识，但是，知识不同于智力，也不同于能力。有知识的人未必聪明，也未必有能力，如大批的书呆子；聪明的人也未必有知识，如许多罪犯。那么，智力与知识和能力的关系是怎么回事？聪明的人，能很快地掌握知识，并能灵活地运用。相反，不聪明的人，知识学的再多，也只能是储存知识的仓库，不可能成为运用知识和创新知识的人。

    那么，为什么许多会把两者对立起来？一是聪明的人对学生的知识不感兴趣；二是非智力因素在掌握知识的过程中，产生了不利的影响如毅力不够，耐心不足，投入不够，注意力不集中，热情不够等等。都会影响到学习的效率和效果。

    人的素质中既然包括了人的智力，那么，素质教育必然包括了智力培训。对此，许多人认为，学校和教师们要求学生对教材的掌握和运用本身就包括了智力培训。正是基于这样的错误认识，许多人不再关注智力，不再考虑进行专业的智力培训，从而，耽误了许多学生最佳的培训时间与时机。

    实际上，更好的训练方法和方式还有很多。重庆乐高机器人培训学校教育对学生智力方面的培训，在目前的情况下，只是一种盲目培训，没有给学生们进行系统训练，如观察能力，记忆能力，思维能力，想象能力，策划能力，设计能力等等。很显然，这些基本的智力因素的提高，不仅能形成学习能力，而且必然会提高学习的效率和效果。但是，由于对素质教育的误解与不解，这种优势和事半功倍的能力被忽略和边缘化了。