机器人是人类历史上所有创造和发明的结晶。它把人的智慧与机器融为一体，是目前人类最完美的工具。机器人正在向我们走来，它将成为人类的一个重要组成部分。美国基础教育领域中的机器人教育占有很大比例，今天我们就从美国著名高校机器人课程，机器人教育的特点来说说得到的启示。

       美国高校的机器人教育主要呈现出两个趋势：一方面，美国高校愈来愈多地开设了机器人相关的课程，另一方面机器人作为课程的学习平台，已经慢慢应用于高校其他课程中。

      麻省理工学院的机器人教育

      麻省理工学院（MIT）是美国私立研究性学院，世界著名的科学技术教育和科研中心。该学院在机器人技术领域成果颇丰：在1994年麻省理工学院（MIT）就设立了“设计和建造LEGO机器人”课程(Martin)，目的是提高工程设计专业学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验的整合；重庆乐高机器人培训

       俄勒冈州立大学的机器人教育

       机器人作为学习平台，已经慢慢应用于大学的课程中。俄勒冈州立大学电子工程与计算机科学系，分别在电子设计概念导论、电子基础、数字逻辑设计、信号与系统、计算机原理与汇编语言、机械设计课程中使用TekBots机器人作为学习平台。把TekBots整合进课程中，可以把课堂上学习的理论应用到机器人中，加深对理论的理解。

     美国学校机器人教育的特点

　1、机器人教育形式多样在美国高校中，机器人教育既可以通过课程来进行也可以作为学习平台。

　2、为学生创设自主发挥空间：大多数机器人课程都是以团队为活动单位，在教师指导下以学生为中心开展活动。学生有较大的自主发挥空间。重庆乐高机器人培训

　3、评价方式多样：机器人课程的评价要注重学生在活动过程中的自我反思，多样化的评价方式有助于全面反映学生在课程中所获得的知识以及知识的灵活运用情况。

　4、课程具有明显的学科交叉性：由于机器人技术自身的综合性和机器人技术应用领域的广泛性，导致机器人课程跨学科、交叉性的特点十分明显。高校的机器人教育更是作了具体规定，学生往往需要预修过若干先修课程。

　5、涉及机器人技术的最新成果：这个特点在美国高校的机器人教育中表现的十分明显。当今机器人技术在各个领域都发挥着它的作用，例如，美国航空航天局(NASA)的火星探测漫步者就是机器人技术在航空航天领域的一个典型应用。

　　MIT航空航天学中的“认知机器人学”课程，正是通过对NASA的火星探路者、护士机器人、博物馆导游等实际例子的讨论来学习建模与算法，以及研究算法是如何在这些系统中应用。该课程结合当前机器人技术的成果，加深了学生对相关理论和技术的理解。

　6、充满趣味的“做中学”：美国机器人课程几乎都有实验课，学生借助各种工具平台制作、组装实体机器人或编写、调试机器人程序，十分强调在做中学。

       重庆乐高机器人培训虽然，断言这一切将导致一场机器人革命还为时过早，但可以预计的是：未来2O年，机器人产业将成为未来一个新兴产业，介入到综合国力竞争、现代化高科技战争以及青少年教育之中。