1.意识世界

通过搭建游戏，训练孩子注意力的稳定性和持久性，感受自我的独特性。通过游戏角色扮演的 有趣教学模式，让幼儿在课程中用双眼和双手在属于自己的小小世界中探 寻和摸索，通过双眼的观察发现不同的色彩与方位，感知身边的事物，用新的方式认识这个世界，提高孩子的想象力，语言表达能力，培养孩子对课堂的兴趣。

课程分为4大主题：

乐高家园，自然探险，管道嘉年华，童话世界

教学目的：

培养孩子的注意力，尝试用新的方式认识世界，提高孩子的想象力。

2.探索世界

通过在搭建的过程中，老师的课堂技巧引导让小朋友明白与人合作以及良好的沟通能产生创新 的力量，从而提高解决问题的效率。这个阶段孩子的搭建分为个人搭建与团体合作搭建，让他们在合作的课程中，能体现各自的角色，培养与他人的合作性，提升与 他人的语言交流及合作技巧，锻炼规则感与小肌肉发展。

课程分为4大主题：

数字中的生物，百变小机械，游戏与规则，乐高小城

教学目的：

引导孩子与其他人合作交流，培养情商健康发展的重要指标——合群，通过心灵陪伴师帮助建立课堂规则感。

3.探索实践

孩子开始变得自我独立，他们希望能够通过自己的方式了解世界，了解事物，他们大 的兴趣是去发现和探索他们周围的世界，也正是这好奇心能成为他们学习的原动力。小朋友使用早期机械套装搭建可以运动的作品，从静态到动态的思维转换，培养 小朋友观察细小事物的习惯，从中锻炼他们的逻辑思维能力与解决问题的能力。

课程分为4大主题：

运动的奥秘，遨游太空，高科技生活I，乐高建筑师

教学目的：

让孩子的好奇心成为他们学习的原动力，初步锻炼逻辑思维能力。 

4.发明世界

孩子开始了自我独立期的成长，畅想激发任何创造性思维都源于对生活的观察和一颗渴望探究的 心。孩子在动手过程中遇到困难要鼓励他们努力去解决，培养毅力，成功的体验可以真正去培养他们的自信心。在畅想的课堂中，老师培养孩子抽象概念与创造性思 维，让小朋友充分发挥他们的创意与幻想。

课程分为4大主题：

小小编剧家，高科技生活II，穿越古今，乐高爱迪生

教学目的：

让孩子们学会运用不同方式表达自己，增加社会知识，挖掘孩子的创造潜能。

5.探索科学

通过滑轮，齿轮，轴，梁等器材，让孩子们通过探索去认识机械运动的原理和各种结构，孩子动手的过程中，他们会把原有的知识和相关的经验关联，在此基础上学习到新的知识，在这个反复过程中，建立孩子的成就感和自信心，帮助孩子们继续去挑战。

课程分为4大主题：

神探亨利，荒岛历险，结构力学，小小编程师

教学目的：

让孩子接触机械的世界，激发他们动手的兴趣并在动手过程中培养他们的成就感和自信心。

6.研究科学

利用动力机械套装、气动力套装、Wedo套装等专业乐高教具进行系统授课。让孩子在上课的 时候，以实验、改良的步骤达到课程目标，当中涉及力学原理、机械原理等专业知识，并为数学、物理等学科发展打造结实基础，培养孩子的思维能力和创新动手能 力。畅想课程不仅仅是搭建本身，而是在课程中培养孩子新的想法和新的思考问题的方式，让孩子情商健康发展。

课程分为4大主题：

动物园的故事，神奇的能源，空气的力量，疯狂发明

教学目的：

课程与数理科目结合，让孩子在科学道路上占领先机，提高逻辑思维能力和创新性思维能力。

7.人工智能

利用机器人EV3套装，孩子通过对机器人的搭建与编程，让其达到既定目的。在两小时的课程内，孩子需要运用他们精细的搭建技巧和紧密的逻辑思维，达到课程中机器人需要完成的任务，后期更插入函数、方程等数理知识。在整个活动中，培养了孩子们独立思考问题的能力。

课程分为4大主题：

忠实的电子狗，欢乐时光，机器人运动会，智能城市

教学目的：

让孩子熟悉并能掌握机器人的搭建与编程，培养孩子的个人创新能力。